Efetuamos uma visita ao Projeto Amora da UFRGS, para que pudessemos contatar na prática o funcionamento de uma escola que trabalho com Projetos de Aprendizagem.
Nesta escola, a turma de 5 série e de 6 série estão iseridas no Projeto Amora. Podemos ver como ocorre a aprendizagem por projetos nesta escola. Pude perceber o caráter investigador dos alunos, quando eles nos apresentaram os projetos que estavam desenvolvendo. Vejo estes alunos como futuros pesquisadores e com um potencial a poderem desenvolver de forma apropriada seus conhecimentos.
Sei que a forma que esta escola conduz a aprendizagem é incomum do ambitual de nossas escolas, mas, também penso que nós como presentes e futuros educadores temos a responsabilidade de nos empenhar a proporcionar aos nossos alunos a melhor forma de conduzir sua apropriação de aprendizagem. Adequando-nos sim as regras oriundas da escola que estivermos inseridos, mas em nossa sala de aula, fazer com que a aprendizagem ocorra da melhor forma possivel.
terça-feira, 27 de novembro de 2007
Aprendizagem com a Metodologia de Projetos
Na disciplina de Metodologia II, ministrada pela professora Simone, estudamos diversos autores sobre a metodologia por projetos e foi-nos solicitado escrever nossa opinião numa postagem, sobre nossa identificação com os autores propostos de estudo. Os autores foram: Nilbo, Hernández e Ventura, Lea Fagundes e Piaget com o Método Clínico.
Como educadora me identifico mais com as idéias de Lea fagundes, por tratar a aprendizagem a partir de seu conhecimento prévio do aprendiz e de sua interação com o meio, com novas descobertas para que haja a apropriaçãodo conhecimento. Segundo a autora, as perturbações no sistema de significações, os conflitos gerados no decorrer do projeto é que constituem o conhecimento particular do aprendiz.
O próprio estudante deve identificar "o problema", a escolha de variáveis que vão ser testadas na busca de uma solução que o satisfaça em suas indagações.
O professor que trabalha nesta linha tem o papel de ativador da aprendizagem, sendo ao mesmo tempo tão aprendiz quanto seus alunos. Num ambiente de aprendizagem construtivista, é preciso ativar mais do que o intelecto. A abordagem construtivista, sob uma perspectiva genética, propõe aprender tanto sobre o universo físico, quanto sobre o universo social.
Segundo a autora a interação dos alunos é resultado da atividade de diferentes sistemas lógicos do sujeito, que interagem entre si e com os objetos a assimilar ou com os problemas a resolver. Sendo o conhecimento novo, produto de atividade intencional, interatividade cognitiva, interação entre os parceiros pensantes, trocas afetivas, investimento de interesses e valores.
Como educadora me identifico mais com as idéias de Lea fagundes, por tratar a aprendizagem a partir de seu conhecimento prévio do aprendiz e de sua interação com o meio, com novas descobertas para que haja a apropriaçãodo conhecimento. Segundo a autora, as perturbações no sistema de significações, os conflitos gerados no decorrer do projeto é que constituem o conhecimento particular do aprendiz.
O próprio estudante deve identificar "o problema", a escolha de variáveis que vão ser testadas na busca de uma solução que o satisfaça em suas indagações.
O professor que trabalha nesta linha tem o papel de ativador da aprendizagem, sendo ao mesmo tempo tão aprendiz quanto seus alunos. Num ambiente de aprendizagem construtivista, é preciso ativar mais do que o intelecto. A abordagem construtivista, sob uma perspectiva genética, propõe aprender tanto sobre o universo físico, quanto sobre o universo social.
Segundo a autora a interação dos alunos é resultado da atividade de diferentes sistemas lógicos do sujeito, que interagem entre si e com os objetos a assimilar ou com os problemas a resolver. Sendo o conhecimento novo, produto de atividade intencional, interatividade cognitiva, interação entre os parceiros pensantes, trocas afetivas, investimento de interesses e valores.
quarta-feira, 7 de novembro de 2007
Avaliação Manual Web
Nesta postagem se dará sugestões para a análise manual de páginas e ambientes na web.
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